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数学组同课异构学习  

2016-11-22 14:59:55|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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         在11月15-18日的三天中,数学组开展了同课异构的学习,在三天的学习中,老师们通过上课、听课和评课,对同一节课,不同的构思,不同的教学手段,对教学重难点的把握和突破,让大家有了很大收获。从听三天课以来,我感受颇多。下面谈谈我个人的想法。
      第一天,一年级上册《认识时钟》,在本节课,三位老师用了不一样的教学设计,羊老师重在训练学生动手操作,并在操作中认识钟面和教学认识时间的方法。陶老师在教学中贯穿游戏,让学生在玩中学,学生学习兴致高,教学重难点突破好。
          第二天,二年级上册《7的乘法口决》的三位老师,各有各的亮点。李老师整节课设计流畅。秦老师教学思路清晰,衔接紧密,学生参与度高。郭老师的教学思路和秦老师很相似。
        第三天上的是三年级上册《分数的初步认识》,四节课各有学习的地方,老师们用各种手段最大程度的课堂效率。
        从三天的学习中,我感到了要上好一堂课,一定要把课备细,要做到备教学目标、备学生。在使用教学手段上,一定要灵活多样,激发学生学习的积极性与参与性。但不管怎样,一节课,能完成教学目标、突破教学重难点就是一节好课。数学组同课异构学习 - 清风 - 清风
  
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